2018-01-11
補習授業などの学習フォロー体制 中学校【埼玉】
このページでは、各学校の学習フォロー体制(例:補習授業)を紹介しています。
理解が不十分な生徒に対して、どのようなフォロー制度があるのか気になる方は参考にしてください。
※教育開発出版(株)と旺文社から学校に発送したアンケート(※2017年冬実施)にご回答いただいた情報を掲載中です。スペースの都合上、すべての情報が掲載されているわけではありませんので、未掲載校やさらに詳しく調べたい方は、各学校のHP等でご確認ください。
中学校
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放課後や長期休業中に実施。 |
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・キャッチアップ補習（指名制） ・アドバンス補習（希望制） |
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補習（長期休業・放課後） |
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定期考査後に不振者に対しての補習授業を実施。 |
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日頃の授業内で「小テスト」を行い、不合格者には放課後補習を実施。また各教科の判断で適切な量の学習課題を課しています。 |
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・長期休業中の補習有。 ・日常の補習有。 |
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指名制補習 |
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定期考査ごとに成績がふるわなかった生徒を対象とした「フォローアップ」授業を放課後に実施いたします（指名制）。教員と生徒との距離が近く、自主的に個人的な自主学習ノートの提出などでマンツーマンの指導が行なわれています。 |
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授業中での小テストで理解の状況を確認したうえで、放課後の指名補習、個別指導などを実施しています。 |
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朝ゼミ・放課後ゼミ・講習を実施。特別自習室あり。 |
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授業内容の理解度をはかる小テストをこまめに実施し、理解が不充分な生徒には再テストをしたり補習をしたりする体制を組んでいます。また定期考査で理解が不充分な生徒には定期考査ごとに実施している「ステージ・サポート」（補習授業や個別指導）でもう一度復習する機会を設けています。さらに夏季冬季休暇中には学習進度が遅れている生徒を指名して「自主学習教室」を開いています。 |
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・国、数、英で基準点を満たしていない生徒に放課後基礎力補習を実施。 ・その他、職員室近くに長机を設置し、生徒がいつでも質問に来れる環境を整備。 |
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・弱点を発見、克服する「SHシステム」 ・スタディサプリの利用 ・自学自習室を設置 |
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・定期考査ごとに指名補習を実施 |
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放課後サロン、夏期講習後の個別指導で対応。 |
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年間6回の定期考査で定着度をしっかり評価します。未到達者にはその後フォローアップ指導をし再考査を行います。【補習】始業前、放課後に「弱点解消補習」「定着促進補習」「発展学習補習」等が実施されます。指名制と希望制があります。 |
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TPOゼミを実施しています。T…決まった時間に P…決まった場所で O…その日に学習する内容に目的意識を持って、取り組むことを目標としています。「放課後ゼミ」とも考えています。生徒1人1人に合ったオーダーメイドの補習を提供します。 |
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